【潜在技能“基础乐器掌握（钢琴专精）”激活进度：10%】
【获得子技能：基础乐理识读（初级）】
面板悄然浮现，验证了凉的想法系统的学习能够补全和深化那些通过“接触”获得的潜在技能框架。
“手型。”远藤老师的声音平和却不容置疑，“手腕放松，手指自然弯曲，像握着一个鸡蛋。”
她轻轻调整着凉的手腕和手指角度。
凉专注地感受着，肌肉记忆在缓慢建立，系统的提示也在细微地调整着他的动作。
第一节课的内容极其基础：认识中央C，学习最基础的右手五指练习，理解拍子和简单的音符时值。
离开工作室时，远藤老师递给他一本《拜厄钢琴基础教程》。
“每天至少练习半小时，下次课检查。”
她的要求简洁明了。
回到家，英梨梨已经等在客厅，好奇地凑上来：“哥哥！怎么样？钢琴难吗？”
“有点。”凉活动着有些僵硬的手指，“但很有趣。”
“快弹给我听听！”英梨梨眼睛发亮。
凉坐到客厅那架主要是装饰用的钢琴前音色和手感远不如远藤老师那里的专业，但用来练习基本指法足够了。
他回忆着课堂内容，磕磕绊绊地弹了最基础的C大调五指练习。
单调的音符重复，甚至算不上旋律。
但英梨梨却听得一脸认真，等他停下，立刻鼓掌：“好厉害！哥哥学什么都很快诶。”
“这只是最简单的练习。”凉失笑。
“那也很厉害！”英梨梨坚持，“哥哥，你继续练，我要在旁边画你！”
于是，接下来的日子，每天晚饭后，客厅里便会多出一段固定的时光。
凉坐在钢琴前，反复练习着枯燥的指法和简单的练习曲。
而英梨梨则支起小画架，在稍远一点的地方，用铅笔或炭笔捕捉他练习时的侧影。
小百合有时会端来热牛奶或切好的水果，安静地看一会儿，脸上带着笑意。
莱纳则会坐在沙发上读报纸或处理邮件，偶尔在琴音走调时抬起头，露出一个微笑。
【持续进行音乐训练】
【基础乐器掌握（钢琴专精）激活进度：25%】
【基础乐理识读熟练度提升：初级→中级】
【子技能“节奏感掌控（初级）”解锁】
随着练习，凉能感觉到对乐谱的陌生感在消退。
他依然不知道祥子在哪里，但至少，他正在走向她所在的那个“世界”的入口。
技能系统对持续训练的反应也证实了这一点：不仅是激活进度在推进，还衍生出了新的子技能。
周三的第二次钢琴课后，凉刚走出远藤老师的工作室，手机震动了一下。
是英梨梨发来的短信：“哥哥下课了吗？妈妈买了超好吃的栗子蛋糕！快回来！”
凉回复“马上”，收起手机，走向地铁站。
路过一家便利店时，凉下意识地朝里瞥了一眼没有发现圣人惠。
加藤惠的出现像投入池塘的一颗小石子，涟漪过后，水面恢复了平静。
不知道下次“偶遇”会是什么时候。
周五早晨，凉像往常一样和英梨梨一起走向学校。
三年级的教室在二楼，他们在楼梯口分开。
“中午见，哥哥！”英梨梨挥挥手，跑向自己位于一楼的四年级教室。
凉走上二楼，走廊里已经有不少学生。
就在他走向自己班级后门时，旁边五年一班的前门忽然打开，一个身影抱着几本厚厚的书走了出来。
黑色长发，纤细的身材，精致的侧脸。
霞之丘诗羽。
她似乎正专注地看着手中一本摊开的书，脚步不停，径直朝着凉的方向走来，眼看就要撞上。
“小心。”凉下意识地侧身，同时出声提醒。
诗羽闻声抬头，酒红色的眼眸里闪过一丝惊讶，随即恢复了平静。
“早川君？”
“霞之丘同学。”凉也有些意外，“你在这个学校？还是五年级？”
“嗯，五年一班。”诗羽合上书，那是一本精装版的《追忆似水年华》第一卷，
“刚转来不久。早川君是……？”
“五年二班。”凉指了指旁边的教室门，“就在隔壁。”
这巧合让凉有些愕然。
图书馆的相遇可以解释为居住区域相近，但同校同年级隔壁班……概率未免有点高。
难道这也是“世界”的某种牵引？
诗羽轻轻推了推眼镜，镜片后的目光若有所思：“原来如此。怪不得之前在图书馆没见过你，看来是转学时间错开了。”
“你经常去图书馆？”凉问。
“午休和放学后，如果没事的话。”诗羽的语气依旧平淡，“那里比较安静。”
走廊里的人渐渐多起来，赶着在早自习铃响前进入教室。
“要上课了。”诗羽说。
“嗯。”
诗羽点点头，抱着书走向一班前门。
在她转身的瞬间，凉似乎看到她嘴角极轻微地弯了一下。
【接触角色：霞之丘诗羽（二次接触）】
【文学创作领悟熟练度微弱提升】
【羁绊建立：霞之丘诗羽（认识）】
面板提示一闪而过。
二次接触也能提升熟练度，虽然幅度很小。羁绊也从无到有，建立了最初级的“认识”关系。
凉走进B班教室，在自己的靠窗位置坐下。
窗外的樱花已经谢尽，换上了浓密的绿荫。
他的思绪却飘到了隔壁。
霞之丘诗羽，未来的霞诗子，现在就坐在一墙之隔的地方。
这意味着什么？
更多的接触机会？
更早介入她可能面临的孤独和创作困境？
第一节课是数学，老师讲解着分数运算。
凉听着课，手指无意识地在桌面上轻轻敲击，节奏是他最近在练习的一首简单练习曲的节拍。
课间，凉走出教室透气，在走廊的自动贩卖机前买了一盒牛奶。
转身时，看到诗羽独自靠在不远处的窗边，手里拿着一本文库本，低头阅读。
阳光透过玻璃洒在她黑色的长发上。
周围有学生嬉笑着跑过，也有三三两两聚在一起聊天，但她身边仿佛有一层无形的屏障，将她与喧闹隔开。
凉犹豫了一下，走了过去。
“在看什么？”他问。
诗羽抬起头，将书封面微微转向他是谷崎润一郎的《春琴抄》。
“很沉重的主题。”凉说。
“探讨感官、权力与扭曲的爱。”诗羽看着凉的眼睛，“早川君看过了？”
“略有耳闻。”凉实话实说，“还没敢细读。”以他现在的心理年龄（叠加起来也不算大）和文学技能等级，读这种作品可能为时过早。
她合上书，看向凉：“那么，早川君开始读我推荐的书单了？”
“从《心》开始。”凉说，“夏目漱石的书相对容易看进去。”
“《心》……”诗羽重复了一遍书名，酒红色的眼睛看向窗外，“‘先生’的孤独是自找的，也是时代压给他的。你认为呢？”
这个问题突如其来，
凉思考了几秒，调动着【文学创作领悟】带来的理解力：“他的孤独源于秘密和愧疚，他无法原谅自己，也无法融入新的时代，所以选择了自我放逐。”
诗羽转过头，仔细地看着他，目光中多了几分审视和……兴趣。
她评价道，“虽然还有些浮于表面，但对于初学者来说，很难得了。”
这算是夸奖吗？凉有点拿不准。
“你看完了《百年孤独》吗？”凉换了个话题。
“第三遍。”诗羽平静地说，“每次重读都会有不一样的感悟……”
上课预备铃响了。
“下次再聊。”诗羽将书收进书包，“如果早川君有兴趣继续讨论文学的话。”
“当然。”凉点头。
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