除了金银本身的价值之外。
黄金储备还是货币发行的前提和信用支撑。
一个国家的黄金储备量决定了国家信零六零用，国家信用又决定了货币发行的的多少。
可以说，黄金白银纸币直到现代还影响着每一个人。
这也正是为什么苏文要提出这种货币政策。
其目的自然是为了以国家来维护和调控大秦的经济市场。
只有这样才能平稳安定的走向富强。
不过嬴政作为天朝封建社会的第一位皇帝，自然不太清楚这些。
当初六国统一之后，内忧外患实在严重。
所以嬴政没有细心的去研究这个问题。
不过统一货币，统一度量衡。
本来就是一件极为正确的举措。
所以苏文对于嬴政倒扔有些佩服。
他看着嬴政那一脸懵比的样子也是笑了一笑，随后继续说道。
“以银子为主要货币。”
“这些货币都是需要兑换的，这样以来，就需要一个组织机构负责这件事情。”
“而这个组织机构被我成为银行。”
“银行？？？？？”
我在哪，我是谁，我在干什么？
这就是嬴政此时的想法。
他觉得自己也算是一个绝顶聪明之人。
但是苏文所说的话，他是一点都听不明白。
苏文看出他眼中的疑惑，继续说道。
“对，就是银行，我们可以在中央也就是在宫中需要建立一个银行总部，随后在各地开设分部银行。”
“银行具有存取，兑换的功能。”
“平日里那些百姓和商人花不了的钱币就可以拿到银行之中存上。”
“而这便要用到银票，也就是我之前跟你说的纸币。”
“银票按照上面的规格可以换取等量的银两且具有相同的价值。”
“也就是说，这五千两的银票可以当做五千两的银两去花。”
“这么以来，家中的钱币不用堆积，也不用担心被盗。”
“更重要的是银票轻薄无比，携带方便，能够大大方便那些商人来回进货，卖货，从而更大的促进市场的发展。”
“另外一方面，我们的总部银行可通过回收，发行银票的数量来控制市场中流通的货币，从而来调控整个市场防止市场遭到破坏。”
“同时有些百姓存起来用不掉的银两，我们可以投入去做其他的事情，只需要在他们想要取用时归还就好了。”
“这样以来，我们大秦的整个经济链条便完全运转起来，不会在出其他的问题，你觉得怎么样？”
听完苏文的话，嬴政的脸上露出一丝狂喜。
天才。
天才的相法。
不。
是仙人的想法。
这些东西要是让他自己来想，他根本就想不出来。
但是苏文竟然轻而易举的就将其解决了。
他觉得苏文说的不错。
在这种措施之下，大秦的整个经济链条便连接在了一起。
不仅大大促进了市场的流通，经济的发展。
同时这条经济链条牢牢的把握在中央，也就是他的手中。
这么以来，更是解决了社会安定的问题。
那些乱党到时候一定掀不起什么波澜。
这真的是一个一举多得的完美想法。
“国，国师，你，你实在是太厉害了。”
“这些事情，你要让我去想，我根本就不可能想通。”
“我，我我，我都不知道说什么了。”
那一系列的新型农作物帮助大秦完全解决了食物的问题。
那百炼钢，三大神器和那一系列新型武器大大提升了大秦的军事力量. ......
而现在这种完美的经济制度更是直接带动了整个大秦的经济发展。
而三者相加，大大稳固了他的统治地位。
可以说，现在即使有人想要造反。
那么一定也只是些跳梁小丑。
水能载舟，亦能覆舟。
得民心者，得天下。
现在的天下，遍地是苏文的信徒。
同时他们发自内心的认为自己是大秦的一份子。
这股强烈的归属感之下。
谁会造反？
难不成是吃饱了撑得？
这么以来，国家的内部便不比担心。
更多的兵力可用以向外扩张。
早晚有一天，他大秦一定能够屹立在世界之巅。
而这所有的一切都来源于眼前这个宛如仙人一般的男子。
此时的嬴政都不知道该说什么好了。
如果不是苏文看不上这个位置，他都想退下来直接将皇位交给他了。
不过他很清楚，苏文并不是这样的人。
不然，凭他的实力，自己早就死了。
苏文无语的看了他一眼，觉得他实在是有些大惊小怪。
“你什么，还有问题没解决呢，莫非你知道那些银票怎么来？”
听到苏文的话，嬴政突然冷静了下来。
他朝着苏文表示了一下歉意随后说道。
“国师教训的对，嬴政3.8还是有些太过于浮躁了。”
“只是嬴政心中实在是太过的激动，因为国师的这番举措之下，所有的问题都会完美的迎刃而解。”
“那么还请国师明示，那些银票究竟如何去弄。”
这次苏文没有直接回答他的问题，而是站起身子从他的柜子上取来了一本装订好了的书册。
打开书册之后，里面的纸张之上，书写着很多歪歪扭扭的小字，让苏文也是忍不住噗嗤笑出了声音。
嬴政尴尬一笑，自然知道苏文在笑什么。
纸和毛笔出世还没有多久，所以写的并不是很好。
而在苏文看来，这就倘若是那些写字不好的小学生的涂鸦。
不过他倒是也理解，毕竟一种文化方式的出现被完全接受确实是需要一个过程。.
第157章
苏文仔细翻了一下书页，随后开口说道。
“嬴政，不知道你对于大秦如今的教育以及使用人才的状况怎么看待？”
听着苏文那有些偏现代的口风，嬴政也是思索了很久才回应道。
“国师说的应该是识字和选拔官员的制度吧？”
苏文点了点头。
“你可以这么理解。”
嬴政扶扶下巴，陷入了思考之中。
秦朝以法家治国。
法家提倡“以法为教,以吏为师。”
也就是说，在市井之中不能够设立私塾，兴办教育。
整个社会除文吏外,没有具备文字能力的人。
人们要学习文字,只能向政府官员学习.政府官吏承担教育行政官员和教师职责。
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